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    江西十一选5

    2020年(nian)01月15日 12:39 來源︰中(zhong)新網江西新聞

    留守兒(er)童難題該如何解決?

    在萍鄉,6所由村里創辦(ban)的“留守兒(er)童學校”給(gei)出(chu)了答案(an),這些村通過邀請退休老教師、老xi)剎康熱(re)刃娜聳浚 謚苣┬邐wu)教授留守兒(er)童書法(fa)、音樂、美術等課外興趣班課程,既改善了學校因教師資源有限,缺乏(fa)素質教育(yu)課程等問題,又解決留守兒(er)童課後(hou)無人照看、孤單(dan)等問題,為山(shan)區留守兒(er)童建起(qi)了一個“家”。

    這6所學校是前(qian)行的刻度,更是永恆(heng)的溫暖。

    老師在教孩子們吹葫蘆(lu)絲

    孩子們制作的樹葉畫

    退休老師義務(wu)教 留守兒(er)童快(kuai)樂學

    頂(ding)著(zhou)凜冽的北風,1月11日清(qing)晨(chen),住在山(shan)腳下的劉(liu)紹清(qing)起(qi)了個大早。他(ta)自掏(tao)腰包精心準備了數十張白紙字帖(tie),小(xiao)心翼翼地將其(qi)抱入(ru)懷中(zhong),徑直走向了武功山(shan)管委會(hui)萬龍(long)山(shan)鄉桂花村村委會(hui)大樓(lou)。

    這天,他(ta)要(yao)前(qian)往一所“特(te)殊”的學校,為30多位“特(te)殊”的學生(sheng)上(shang)書法(fa)課和二胡演奏課程。

    之所以說(shuo)“特(te)殊”bao) 且蛭 廡└ 用怯幸桓齬餐 拿ming)字——留守兒(er)童,而這所學校是一所村辦(ban)的“留守兒(er)童學校”。

    桂花村位于萍鄉武功山(shan)山(shan)腳下、蘆(lu)萬武公路旁(pang),全村總面(mian)積約4.2平方公里,下轄15個自然村。“桂花村留守兒(er)童學校”于2019年(nian)6月份創辦(ban),學校教室由村辦(ban)公樓(lou)兩(liang)間辦(ban)公室改造而成,每(mei)周六開設(she)課程,現有學生(sheng)30余人。

    學校雖小(xiao),但很溫馨。在教室內,筆墨紙硯(yan)擺放整(zheng)齊,課程安(an)cai)擰 嬲輪貧日盤tie)有序,吹打樂器一應(ying)俱全,孩子們的書畫習作隨(sui)處可(ke)見,一串串悅動的音符點綴(zhui)在牆壁之上(shang),令教室溫暖而漂亮(liang)。

    “劉(liu)紹清(qing),男,69歲,桂花村人,華(hua)雲(yun)學校退休教師,現任桂花村留守兒(er)童學校二胡培訓教師。”這是劉(liu)紹清(qing)老師的個人簡介。

    接受(shou)新法(fa)制報(bao)記者采訪時bao) liu)紹清(qing)坦言,盡管他(ta)已經退休多年(nian),但教了一輩子書,他(ta)始(shi)終牽掛(gua)著(zhou)孩子們,尤其(qi)關心留守兒(er)童的身心健(jian)康發展。每(mei)當(dang)劉(liu)紹清(qing)看到留守兒(er)童形單(dan)影(ying)只的畫面(mian),獲知留守兒(er)童因缺少關愛發生(sheng)意(yi)外的新聞,他(ta)都(du)心有戚(qi)戚(qi)。

    2019年(nian)6月,得知村里要(yao)辦(ban)“留守兒(er)童學校”bao) liu)紹清(qing)第一時間毛遂(sui)自薦(jian)。

    “只要(yao)能為孩子們做點事(shi),劉(liu)老說(shuo)做什麼都(du)可(ke)以!”桂花村村委會(hui)主任戴水斌介紹,像劉(liu)紹清(qing)一樣,甚至(zhi)自己“帶錢(qian)”參與(yu)教學的退休老師也不在少數。

    “開始(shi)上(shang)課,同學們好!”當(dang)天上(shang)午9時整(zheng),71歲的退休老師劉(liu)政生(sheng)的書法(fa)課開啟(qi)了孩子們美好的一天。

    這堂mei)沃鶻病岸撈遄值(zhi)氖樾礎保(bao) 靶惺櫧轎取  米  煌嶁薄D忝強矗 飧觥 隆 鄭 灰yao)太寬,要(yao)稍稍修長一點才(cai)好mei)礎!碧tai)上(shang)老師講得細(xi)致,台(tai)下孩子听得入(ru)神,一筆一畫透出(chu)一股子認真(zhen)勁兒(er)。

    此前(qian),為了這堂書法(fa)課,劉(liu)政生(sheng)老師精心準備了親手zhong)春玫0張楷體字帖(tie),供孩子們臨(lin)摹。

    這群(qun)學生(sheng)中(zhong),9歲的周妍熙最(zui)為活潑mei)ke)愛。每(mei)個周末,讓她最(zui)興奮和快(kuai)樂zhi)氖shi)情(qing),就是來留守兒(er)童學校上(shang)課。“我喜歡(huan)來這里上(shang)課,這里不僅有書法(fa)課、國學課,還有繪畫課、音樂課……”周妍熙的臉上(shang)露出(chu)了shuo)靡yi)的笑(xiao)容。

    周宇(yu)淙(cong)也9歲,他(ta)也特(te)別喜歡(huan)來這里上(shang)課,並(bing)對吹奏葫蘆(lu)絲產生(sheng)了濃厚的興趣。通過半年(nian)的刻苦(ku)學習,稚嫩的小(xiao)周漸(jian)漸(jian)地掌握了葫蘆(lu)絲吹奏技巧,並(bing)且人也變得更活潑了。

    孩子是山(shan)里的nan)M為他(ta)們再(zai)建一個“家”

    采訪中(zhong),護送孩子上(shang)課的家長們告訴記者,學校特(te)別負責任,老師們又義務(wu)授課,這一個個為留守兒(er)童開辦(ban)的“興趣班”bao) 蟠蠹跚崍松shan)里家長的經濟(ji)壓力。再(zai)加(jia)上(shang)村委會(hui)村干部們的幫(bang)襯,打心底感受(shou)到融(rong)融(rong)暖意(yi)。

    戴水斌介紹,村委會(hui)牽頭(tou)組織聘請了村上(shang)退休教師、退休干部義務(wu)擔(dan)負農村留守兒(er)童的教育(yu)責任。截至(zhi)目前(qian),主要(yao)有譚根初(名(ming)譽校長、萬龍(long)山(shan)鄉原副(fu)鄉長)、周其(qi)發(桂花村原村主任,現任桂花村黨支(zhi)部書記及桂花村留守兒(er)童學校校長)、退休教師劉(liu)政生(sheng)、劉(liu)紹清(qing)、周繼和、朱郁芝、易亮(liang)、張升超等。

    據了解,桂花村授課內容主要(yao)是心理教育(yu)講座、法(fa)制教育(yu)講座、交通規則講座、書法(fa)、繪畫、二胡、葫蘆(lu)絲、少兒(er)體育(yu)、戶外活動等,想方設(she)法(fa)提高孩子的學習興趣,吸收了全村乃至(zhi)liang)詿宓暮 憂qian)來听課學習,在社會(hui)上(shang)產生(sheng)了良好的反響。

    每(mei)到周末,周韻平老師總會(hui)開車接送偏遠村莊的三(san)四(si)個孩子來學校學習,放學時再(zai)將他(ta)們qian)踩 突hui)。

    值(zhi)得一提的是,劉(liu)政生(sheng)老師不僅是“桂花村留守兒(er)童學校”的老師,還堅(jian)持在鄰村“三(san)勤村留守兒(er)童學校”教學,樂此不疲,在當(dang)地傳(chuan)為美談。

    說(shuo)到jian)傲liu)政生(sheng)”bao) 筒壞貌惶岬餃san)勤村村支(zhi)部書記劉(liu)喜萍。

    劉(liu)喜萍對記者說(shuo),2018年(nian)9月的一天,當(dang)她得知附(fu)近村莊一個外婆獨自帶著(zhou)孫(sun)子和外孫(sun)生(sheng)活,兒(er)子兒(er)媳、女兒(er)女婿都(du)在外地務(wu)工。由于外婆周末外出(chu)辦(ban)事(shi),她將孫(sun)子和外孫(sun)鎖在家中(zhong),淘yun)牧liang)個小(xiao)孩偷跑出(chu)來玩水,結(jie)果外孫(sun)溺水身亡,讓外婆至(zhi)今深感內疚(jiu),耿耿于懷。

    “孩子是山(shan)里的nan)M 荒?chu)現任何閃失!”為此,劉(liu)喜萍說(shuo)服(fu)自己的父親劉(liu)政生(sheng)克服(fu)困(kun)難,兼(jian)職擔(dan)任“三(san)勤村留守兒(er)童學校”的授課老師,劉(liu)政生(sheng)欣然應(ying)允,兩(liang)人決心為孩子們多建一個“家”。

    大愛,貴(gui)在堅(jian)持;愛心,需要(yao)傳(chuan)遞。父女兩(liang)人shuo)氖shi)跡(ji)不僅在當(dang)地廣為傳(chuan)播,也感動了身邊人。

    記者注(zhu)意(yi)到,“三(san)勤村留守兒(er)童學校”管理有嚴xi)竦囊yao)求,建立了學生(sheng)花名(ming)冊、家長名(ming)冊、授課登記、學生(sheng)安(an)全協議(yi)、教學設(she)施、各類器材等台(tai)賬。授課的老師都(du)是自發的退休干部及退休教師以及熱(re)心公益事(shi)業人員(yuan),他(ta)們都(du)是不計報(bao)酬、樂于奉獻的nan)縵汀M 保(bao) shang)課配有備課記錄。學校開辦(ban)以來,他(ta)們都(du)按時授課,從you)粗zhong)斷(duan)。

    給(gei)予更多陪伴(ban)關愛 提升孩子們綜合素質

    據萬龍(long)山(shan)鄉團委書記劉(liu)慧琳介紹,目前(qian),萬龍(long)山(shan)轄區範圍內建立了3所留守兒(er)童學校。近兩(liang)年(nian),萬龍(long)山(shan)鄉多次(ci)召開關愛留守兒(er)童工作會(hui)議(yi),將關愛留守兒(er)童工作擺在重要(yao)位置,並(bing)對留守兒(er)童進行了摸底調查。

    2019年(nian)6月,隨(sui)著(zhou)留守兒(er)童課堂首先在桂花村迎來了開課典禮,其(qi)後(hou)三(san)勤村、茅店村也開辦(ban)了留守兒(er)童學校。這些學校現為全鄉近90名(ming)留守兒(er)童提供周末課堂。

    談到創辦(ban)留守兒(er)童學校的初衷,萬龍(long)山(shan)鄉黨委副(fu)書記肖友(you)許(xu)稱,留守兒(er)童問題是一個突出(chu)的社會(hui)問題。留守的少年(nian)兒(er)童正處于成長發育(yu)的關鍵時期,他(ta)們無法(fa)享受(shou)到父母在思想認識du)凹壑zhi)觀念上(shang)的引導和幫(bang)助,成長中(zhong)缺少了父母情(qing)感上(shang)的關心和呵護,相對來說(shuo)容易走向發展兩(liang)個極(ji)端——有的孩子產生(sheng)認識、價值(zhi)上(shang)的偏離和個性、心理發展gua)斐# 燦瀉 踴hui)變得異常堅(jian)強和勇敢。

    肖友(you)許(xu)進一步介紹道,辦(ban)校是為了引導留守孩子形成正確fan)娜松sheng)觀、價值(zhi)觀,在生(sheng)活、學習上(shang)xi)gei)予幫(bang)助,使其(qi)健(jian)康成長;鼓(gu)勵留守孩子樹立自強、自尊、自立的信念,樹立起(qi)健(jian)康di)蟶shang)的人生(sheng)觀和價值(zhi)觀。而他(ta)們則和學校的老師們一道努(nu)力,做好留守兒(er)童的情(qing)感溝通員(yuan)、思想品(pin)德輔導員(yuan)和健(jian)康成長指(zhi)導員(yuan)。

    通過邀請退休老教師、老xi)剎康熱(re)艘邐wu)教授留守兒(er)童書法(fa)、音樂、美術等課外興趣班課程,改善了學校因教師資源有限,缺乏(fa)素質教育(yu)課程等問題,解決留守兒(er)童課後(hou)無人照看、孤單(dan)等問題。他(ta)們希望給(gei)予孩子們更多的陪伴(ban)和關愛,全面(mian)提升留守兒(er)童的綜合素質,塑造健(jian)全人格,挖掘(jue)智力、審美kui) 帳醯惹蹦埽   用塹某沙?zhu)入(ru)一huan)中(zhong)牧櫧qi)迪(di)。

    完善保(bao)障制度 讓留守兒(er)童不再(zai)孤單(dan)

    記者了解道,目前(qian),在萍鄉武功山(shan)風景名(ming)勝區黨委政府(fu)的支(zhi)持下,該區兩(liang)級政府(fu)已引導各村創辦(ban)了6所留守兒(er)童學校。

    萍鄉武功山(shan)風景名(ming)勝區黨委書記李水清(qing)告訴記者,有關部門通過調研發現,在萬龍(long)山(shan)鄉和麻(ma)田(tian)辦(ban)事(shi)處,外出(chu)打工的青壯年(nian)超過50%,每(mei)個村都(du)有大量留守兒(er)童,他(ta)們大多由爺爺奶(nai)奶(nai)撫(fu)養,課堂之外的教育(yu)和安(an)全問題成為了這些家庭的“心事(shi)”。在“an)煌跣摹 渭鞘姑敝魈飩逃yu)中(zhong),武功山(shan)風景名(ming)勝區黨委高度關注(zhu)留守兒(er)童教育(yu)問題,一直在尋求如何解決打工家庭的後(hou)顧之憂。

    近兩(liang)年(nian),萍鄉武功山(shan)風景名(ming)勝區黨委、萬龍(long)山(shan)鄉黨委每(mei)年(nian)安(an)cai)乓歡(huan)ㄗ式鷥gei)區、鄉關工委,將關愛留守兒(er)童作為一項重要(yao)工作進行落實dan) 毓? 叭san)老”與(yu)留守兒(er)童共結(jie)70多個關愛幫(bang)扶對子,主要(yao)從思想上(shang)引導他(ta)們好學上(shang)進、健(jian)康成長,從心理上(shang)xi)gei)予溫暖關懷,對家庭生(sheng)活有困(kun)難的,給(gei)予經濟(ji)救助。

    與(yu)此同時bao) 皆夯拱an)cai)乓繳sheng)下到留守兒(er)童所在的學校、家庭進行免費體檢,輔導他(ta)們的心理健(jian)康dan)  @li)用“萬師訪萬家”活動,走進留守兒(er)童家中(zhong)了解情(qing)況,黃江村、桂花村還設(she)立了“留守兒(er)童親子熱(re)線”bao) 昧羰囟er)童定時與(yu)父母視頻dan) 惺shou)千里之外的親情(qing);婦聯組織則推動了關愛留守女童計劃,構建了教育(yu)、衛生(sheng)、婦聯、關工委、志願組織多方聯動關愛體制。

    “接下來,區黨委將進一步完善留守兒(er)童相關保(bao)障制度,堅(jian)持鄉村振興戰略(lue),著(zhou)力解決留守兒(er)童問題,讓留守兒(er)童不再(zai)孤單(dan)。”李水清(qing)如是說(shuo)。

    (文/圖 首席記者付強 記者周均國)

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